Resumen
Frente a los discursos que enfatizan una visión apocalíptica sobre la educación uruguaya, y muy especialmente sobre la educación pública, son posibles otras miradas para hacer y pensar educación. Sin abandonar la actitud crítica, sin negar la crisis, reconociendo la intensidad de algunas experiencias, identificando dificultades, problematizando algunas intervenciones, arriesgando sobre las condiciones de posibilidad de acontecimientos educativos que recuperan el sentido y el disfrute compartido. Proponemos pensar en y desde la incertidumbre. La incertidumbre entendida como subjetividad que conserva la duda, que reconoce matices, que preserva la complejidad y la problematicidad de las cuestiones, que rechaza soluciones definitivas, simplificadoras.