Aportes teóricos
La participación ciudadana en el ámbito de la Educación  Secundaria Obligatoria (ESO, Cataluña) y del Ciclo Básico (Uruguay).  Avance de investigación

La participación ciudadana en el ámbito de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO, Cataluña) y del Ciclo Básico (Uruguay). Avance de investigación

Revista 32
Resumen
La participación ciudadana viene siendo, por lo menos desde hace una década, la dimensión de la formación para la ciudadanía más connotada; así lo evidencian autores como Gros y Contreras (2006), Cox (2006), Touriñán (2007), Corbo et al. (2008), Aiello de Almeida (2010), entre otros. Continuar leyendo
Docencia como Aguijón Socrático. Alienación, la inquietud de sí y rol docente

Docencia como Aguijón Socrático. Alienación, la inquietud de sí y rol docente

Revista 30
Resumen En este artículo pretendemos reflexionar sobre ‘alienación’, tomando el concepto a partir de los Manuscritos Económicos y Filosóficos de Carlos Marx (1844) y ‘la inquietud de sí’, tal como la recupera Foucault en la Hermenéutica del Sujeto, como el despertar (2001). Esto nos lleva a un reencuentro con Sócrates y a tratar... Continuar leyendo
La tarea docente: entre el deseo y la imposición.

La tarea docente: entre el deseo y la imposición.

Revista 29
Resumen El presente texto es una reflexión teórica sobre el papel del educador desde una perspectiva que cuestiona los procesos de constitución de la subjetividad como una asimilación de saberes, prácticas y valores dominantes. Pensamos al docente a partir del diálogo de distintas teorías y disciplinas, proponiendo la desconstrucción de conceptos y de su lugar. Una reflexión... Continuar leyendo
La educación en ciencias naturales  y matemática en la formación ciudadana

La educación en ciencias naturales y matemática en la formación ciudadana

Revista 23
Resumen En este artículo se abordan temas en discusión sobre qué, cómo y para qué enseñar ciencias en la escuela (primaria y secundaria). Todos estamos de acuerdo en la necesidad de hacerlo. Pero discutimos sobre cuestiones como a) ¿qué es prioritario en la actividad científica: el experimento o la teoría? La respuesta es determinante en... Continuar leyendo